{"id":971,"date":"2026-03-30T15:48:55","date_gmt":"2026-03-30T18:48:55","guid":{"rendered":"https:\/\/congresos.unr.edu.ar\/disur\/?p=971"},"modified":"2026-05-19T11:56:44","modified_gmt":"2026-05-19T14:56:44","slug":"ejes-tematicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/congresos.unr.edu.ar\/disur\/blog\/2026\/03\/30\/ejes-tematicos\/","title":{"rendered":"Ejes tem\u00e1ticos"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los conversatorios y espacios de presentaci\u00f3n del Congreso se organizan en torno a <strong>trece ejes tem\u00e1ticos<\/strong>. Cada eje est\u00e1 pensado como una instancia de exposici\u00f3n, intercambio y reflexi\u00f3n en torno a los diversos desarrollos de la extensi\u00f3n universitaria, con el prop\u00f3sito de profundizar el debate en tem\u00e1ticas afines y hacer m\u00e1s fruct\u00edferos los intercambios entre participantes.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 1 \u2014 Curricularizaci\u00f3n de la extensi\u00f3n, integralidad e internacionalizaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este eje propone analizar, discutir y construir estrategias en torno a los procesos de curricularizaci\u00f3n de la extensi\u00f3n universitaria y la integraci\u00f3n de las funciones sustantivas del modelo reformista. Se busca propiciar un espacio de intercambio de experiencias que permita reflexionar sobre las tensiones, l\u00edmites y posibilidades de ubicar el di\u00e1logo y la articulaci\u00f3n con diversos actores sociales dentro de los dise\u00f1os curriculares y dem\u00e1s \u00e1mbitos del quehacer universitario.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 2 \u2014 Territorios sociocomunitarios y sectores populares<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En las \u00faltimas d\u00e9cadas, los barrios populares han adquirido una centralidad creciente en la reproducci\u00f3n social de los sectores populares. Lo territorial y barrial es la superficie donde se inscriben experiencias sociocomunitarias que dan respuesta a una multiplicidad de problem\u00e1ticas sociales. Desde la extensi\u00f3n universitaria, este eje invita a reflexionar sobre los modos en que habitamos esos territorios y las formas en que articulamos con un universo organizacional heterog\u00e9neo.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 3 \u2014 Escuelas de oficios en la relaci\u00f3n formaci\u00f3n\/empleo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este eje propone interrogarnos acerca de la inclusi\u00f3n de diversos grupos sociales no solo como interlocutores de las experiencias de extensi\u00f3n, sino tambi\u00e9n como ciudadanos y ciudadanas plenos de nuestras casas de estudio. Desde una perspectiva cr\u00edtica al modelo tradicional de extensi\u00f3n, se busca reflexionar sobre las articulaciones entre formaci\u00f3n, trabajo y transformaci\u00f3n social, y sobre los horizontes formativos que la universidad puede ofrecer a sectores en situaci\u00f3n de vulnerabilidad.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 4 \u2014 Salud y ambiente<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En tiempos de crisis civilizatoria, resulta indispensable aportar desde la universidad miradas capaces de vincular la salud y el ambiente con las pol\u00edticas que determinan los procesos de salud-enfermedad-atenci\u00f3n-cuidado. Este eje propone contribuir a la formaci\u00f3n de sujetos cr\u00edticos desde el paradigma de la complejidad ambiental con ra\u00edces latinoamericanas, reconociendo que las formas de vivir, enfermar y morir de las comunidades se expresan en las relaciones biol\u00f3gicas, econ\u00f3micas, ecol\u00f3gicas y pol\u00edticas que se tejen en el territorio.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 5 \u2014 Derechos Humanos, g\u00e9neros y diversidades<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este eje propone un espacio de reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre las pr\u00e1cticas universitarias de articulaci\u00f3n con otros actores sociales en clave de derechos, equidad e igualdad. Abordar\u00e1 tem\u00e1ticas vinculadas a la accesibilidad, la ciudadan\u00eda y la inclusi\u00f3n, reconociendo que el compromiso con los derechos humanos, los g\u00e9neros y las diversidades es constitutivo de una extensi\u00f3n universitaria transformadora.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 6 \u2014 Gesti\u00f3n de la extensi\u00f3n universitaria<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la \u00faltima d\u00e9cada se ha consolidado en el campo de la extensi\u00f3n la idea de integralidad como articulaci\u00f3n de las funciones sustantivas del modelo reformista: ense\u00f1anza, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n. Este eje propone un espacio de intercambio y reflexi\u00f3n sobre experiencias y perspectivas en torno a la gesti\u00f3n de la extensi\u00f3n en nuestras universidades, sus l\u00edmites, tensiones y desaf\u00edos, reconociendo a la gesti\u00f3n como una funci\u00f3n clave para fortalecer la extensi\u00f3n en el quehacer cotidiano de las instituciones.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 7 \u2014 Econom\u00eda Social y Solidaria<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este eje convoca a compartir y debatir experiencias universitarias vinculadas a la econom\u00eda social y solidaria, explorando los modos en que la extensi\u00f3n universitaria puede acompa\u00f1ar, fortalecer y co-construir alternativas econ\u00f3micas con organizaciones, cooperativas y comunidades orientadas a la equidad y el desarrollo territorial.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 8 \u2014 Arte, cultura y comunicaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este eje propone reflexionar sobre el lugar que las artes, las pr\u00e1cticas culturales y las intervenciones universitarias en estos \u00e1mbitos tienen para generar conocimiento situado, cr\u00edtico y propositivo para las transformaciones territoriales. Aborda tambi\u00e9n la comunicaci\u00f3n como dimensi\u00f3n estrat\u00e9gica de la extensi\u00f3n: producci\u00f3n de contenidos audiovisuales, radiof\u00f3nicos, gr\u00e1ficos y digitales; narrativas transmedia; sistematizaci\u00f3n de experiencias en diversos g\u00e9neros y formatos; y planificaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n institucional.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 9 \u2014 Alfabetizaci\u00f3n e inclusi\u00f3n educativa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La alfabetizaci\u00f3n de adultos tiene un largo recorrido en el campo de la educaci\u00f3n popular y de la extensi\u00f3n universitaria. Este eje convoca a reflexionar sobre los procesos de inclusi\u00f3n educativa y acceso al conocimiento, reconociendo el papel de la universidad en la ampliaci\u00f3n de derechos y en la construcci\u00f3n de trayectorias formativas para quienes hist\u00f3ricamente han quedado fuera del sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 10 \u2014 Internacionalizaci\u00f3n de la extensi\u00f3n universitaria<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este eje propone un espacio de intercambio sobre experiencias y pol\u00edticas de internacionalizaci\u00f3n de la extensi\u00f3n universitaria, explorando las articulaciones interinstitucionales, los marcos de cooperaci\u00f3n regional y las iniciativas de integraci\u00f3n latinoamericana que potencian el alcance y la proyecci\u00f3n del compromiso social universitario.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 11 \u2014 Identidades, interculturalidad y extensi\u00f3n universitaria<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este eje convoca a reflexionar sobre los v\u00ednculos entre extensi\u00f3n universitaria, diversidad cultural e identidades. Propone un espacio para debatir c\u00f3mo la universidad puede promover pr\u00e1cticas interculturales que reconozcan y valoren la pluralidad de saberes, tradiciones y formas de vida presentes en los territorios con los que se relaciona.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 12 \u2014 Derecho a la educaci\u00f3n superior, personas mayores e inclusi\u00f3n social<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este eje aborda el derecho a la educaci\u00f3n superior como horizonte de inclusi\u00f3n social ampliada, con especial atenci\u00f3n a las personas mayores como sujetos de derecho y protagonistas de procesos formativos. Propone reflexionar sobre las experiencias universitarias orientadas a garantizar el acceso al conocimiento y la participaci\u00f3n plena en la vida acad\u00e9mica y comunitaria a lo largo de toda la vida.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Eje 13 \u2014 <strong>Formaci\u00f3n, Sistematizaci\u00f3n y Producci\u00f3n de Conocimiento en Extensi\u00f3n Universitaria<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este eje convoca a intercambiar experiencias y reflexiones en torno a la sistematizaci\u00f3n de pr\u00e1cticas extensionistas, la producci\u00f3n de conocimiento desde el territorio y la curricularizaci\u00f3n de la extensi\u00f3n en todos los niveles educativos. Tambi\u00e9n invita a debatir los marcos te\u00f3ricos, hist\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos que orientan estos procesos, en un contexto donde coexisten diversas concepciones sobre el conocimiento, la ciencia y el rol de la universidad p\u00fablica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los conversatorios y espacios de presentaci\u00f3n del Congreso se organizan en torno a trece ejes tem\u00e1ticos. 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